高二政治人教版第三單元
樹立創新意識是唯物辯證法的要求
長樂二中政治組? 余芹
【教學目標】
1．知識與技能：
（1）說出辨證否定觀的含義。
（2）比較辨證否定觀與形而上學否定觀的區別。
（3）闡明辨證否定觀與書本知識、權威思想的關系。
（4）闡明辨證否定觀與創新意識的關系。
2．過程與方法：
（1）運用辨證否定觀分析和認識事物。
（2）使用批判性思維認識世界、改造世界。
3．情感態度與價值觀：
（1）認同創新是唯物辨證法的根本要求。
（2）樹立創新意識。
【教學重點】辯證否定觀與形而上學否定觀的區別。
【教學難點】懷疑和批判精神在人們認識和創新中的作用。
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、導標（見教學目標）
二、導讀
1、? 辨證否定觀與形而上學否定觀的區別
2、? 辨證法的革命批判精神與創新意識的理論依據
3、? 辨證法的革命批判精神與創新意識的關系
三、導練
材料：電梯裝法的創新
問題：用辨證否定觀的原理作出分析
四、進入新課教學
【導入新課】辨證法：①聯系觀點
②發展觀點???????? →樹立創新意識
③矛盾觀點
【新課教學】創新的哲學基礎：第一目標：辨證否定觀要求樹立創新意識
? ??????????????????????第二目標：辨證法的革命批判精神要求樹立創新意識
五、辨證否定觀與創新意識
??? 1、辨證否定觀的含義
?????? 教師解析：任何事物內部都存在一個矛盾，肯定自己的方面和否定自己的方面，意識否定自己的方面戰勝了肯定自己的方面，事物就被否定了。
??? 2、辨證否定觀的實質
?????? 例：媽媽給孩子洗澡，是不是將孩子同臟水一起潑掉。
?????????????????? 保留????????????????????? 克服
????????????????? ??↓??????????????????????? ↓
?????????????????? 肯定????????????????????? 否定
??????????????????? ↓??????????????????????? ↓
?????????????????? 新、舊事物之間有聯系????? 新事物代替舊事物：發展
???????????????????????????????????????? ↓
①?????????? 辨證否定觀的實質：揚棄；②辨證否定觀的特點。?????????????????????
3、辨證否定觀的特點：a、聯系的環節；b、發展的環節。
（學生概括出辨證否定觀與形而上學否定觀的區別）
①???? 辯：事物自己否定自己； 形：外力否定自己
②???? 辯：對事物既肯定又否定； 形：主張要么肯定一切，要么否定一切
③???? 辯：發展的環節、聯系的環節； 形：發展、聯系中斷
（學生閱讀P76探究，概括出方法論要求）
4、? 辨證法否定觀的方法論要求。
六、辨證法的革命批判精神與創新意識
1、樹立辨證法的革命批判精神的理論依據：
原→奴→封→資→社→共……
?????????? ↓
事物都是運動、變化、發展的。
????????? ?↓
事物的存在都是暫時性的，不是永恒不變的。
?????????? ↓
辨證法的本質：批判的、革命的、創新的。
2、樹立辯證法的革命批判精神的內涵。
3、辨證法的革命批判精神與創新意識的關系。
??? 學生舉例論證：哥白尼、伽俐略、袁隆平……
4、辯證法的革命批判精神與創新意識的方法論要求
【課堂小結】今天我們從理論上說明了要樹立創新意識：第一，辨證否定觀要求樹立創新意識；第二，辨證法的革命批判精神要求樹立創新意識。通過今天的學習我們要堅信創新的必然性。
【課堂練習】
1、? 練習冊P79選擇題①⑤
2、? 用本節課的知識分析下列材料
材料：澳門文化是中西文化交流互補，多元共存的結晶，它充分體現了兩種文化和平共存的可能性。
問題：運用辨證否定觀說明我們該如何對待外來文化、傳統文化。
3、? 用本節課的知識分析校訓
哈佛大學校訓：與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友。
?? 浙江大學校訓：要與真理為友。
【板書設計】
樹立創新意識是唯物辨證法的要求
一、辨證否定觀與創新意識：①含義②實質③特點
二、辨證法的革命批判精神與創新意識：①理論依據②基本內涵③與創新的關系? ④方法論要求
【課后反思】
本節課教學思路清晰，充分體現了知識的生成過程，將理論與實際緊密結合。導讀很成功，充分體現了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。導讀中的問題，學生通過閱讀課本基本上能回答，教師的進一步引導使得重點更加突出，難點更好的突破。
