新一輪基礎教育改革以全新的理念挑戰了原有的課程與教學傳統，要求教師必須積極對自身的課程和教學行為進行反思，開展反思性教學。撰寫課堂教學反思，是開展以校為本教學研究的重要形式，是提高學校教科研水平的途徑之一。
教學反思主要是指教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動，是一種通過提高教師自我覺察水平來促進教學監控能力發展，提升教師專業素質的重要手段和途徑。為在我校教師中營造一種濃厚的教學教研氛圍，激勵更多的教師不斷進行教學的自我總結，同時更好地匯集我校新課程教學實驗的經驗、提升教育教學品位，促進教師的專業發展。通過半個學期的教學教研，全體
1．截稿時間：
2．對象：全體任課教師提交一篇文章。
3．要求：課后反思宜注重真實性、實用性，突出原汁原味的個人課后反思特色，切忌空泛，不求過高的理論性，但字數不少于600字。
4．內容：能圍繞著我?！兑阅繕藢蚪虒W法為主體的課堂有效教學研究》主課題研究內容要求，如：如何展開“導標、導學、導評、導練、導結”五個環節中其中環節進行教學反思。
5．交稿方式：完稿后將打印稿送交教科室，并將電子文稿發送至：clezjks@163.com 。
教科室將在各教研組推薦的基礎上，擇取優秀文章編入《二中教科研》期刊，文責自負。并評出若干獎項給予獎勵。望全體任課教師能夠積極參與這一活動，為提升自身的科研能力和課堂教育教學質量的提高而努力。
長樂二中教務處、教科室
2008.10
